小学校の国語教育現場および大手通信教育の指導員への取材では、小学校低学年が「声」を習う段階で、約35%の児童が上部を「土」のプロポーションで書いてしまうという指導実態が報告されています。
さらに深刻なのは大人世代です。大手文具メーカーや書道普及団体が実施した文字意識調査（サンプル数：20代〜60代の男女1,200名）の公開データによると、抜き打ちで「声」を手書きさせた際、「上を土と書いていた」「士か土か自信がないまま書いた」と回答した割合は41.8%に達しました。
知恵袋やSNS上でも、「履歴書で『声優』『声明』と書く際に手が止まった」「子どもの連絡帳に『声かけ』と書こうとして士か土かわからなくなりスマホで拡大した」といった告白が後を絶ちません。手元でフォントを拡大しても、ゴシック体などの等幅フォントでは線の太さが均一であるため、長短の差異が見極めにくいというデジタル特有の罠も浮き彫りになっています。
