長年愛される番組だからこそ、インターネット上では時に過度な期待に基づいた誤解も散見されます。その最たるものが、「テレビを見せているだけで子どもが自然と英語をペラペラ話し始める」という、いわゆる英語シャワー神話です。
言語習得研究（第二言語習得論）の知見に照らし合わせても、テレビ画面という一方向のメディアからのインプットだけで、アウトプット能力（会話力）まで自発的に開花することは原則としてあり得ません。番組を見て「Apple」「Cat」と単語をオウム返しすることはできても、文脈に応じた双方向のやり取りを経験しなければ、実践的な会話力には昇華しないのが言語教育の現実です。
また、「番組を録画して1日中流し続ければバイリンガルになる」という極端な家庭内学習法も、子どもの認知的発達においては逆効果を招くリスクがあります。画面の刺激に受動的に慣れてしまうと、言葉の意味を自発的に探求する集中力が低下するためです。番組の設計思想はあくまで「知的好奇心を刺激するスターター」であり、家庭内での親子の声かけや日常生活での実践とセットになって初めて、その真価が発揮されます。
