長年定着してきた「5段階評価の3＝平均＝偏差値50」という図式は、現在の教育現場では完全に形骸化しています。都道府県教育委員会が公表する公立中学校の評定分布調査や大手模試会社の集計データを紐解くと、内申点オール3の生徒がマークする実際の学力層は、平均を大きく下回る「偏差値44〜46前後」に集中していることが分かります。保護者が思い描く「内申点27の偏差値＝50」という前提は、高校受験の現場では大きな誤認と言わざるを得ません。
このオール3 偏差値50未満 理由には、高校受験特有の構造的なカラクリが潜んでいます。第一に挙げられるのが、2002年度以降に導入され、新学習指導要領でさらに徹底された「絶対評価」の弊害です。かつての相対評価では「3」が学年全体の50%を占めるよう厳格に調整されていましたが、現行の絶対評価では教員の裁量が大きく働き、実質的なインフレを起こしています。文部科学省の学習評価関連資料を見ても明らかなように、上位の「4」や「5」を付与される生徒の割合が以前より増加した結果、本来なら相対評価で「2」に沈んでいたはずの層が「3」に底上げされ、通知表の「3」の母集団自体が下位寄りに歪んでいるのです。
第二の要因は、模試を受ける「母集団の質の変化」にあります。高校受験向けの模試、とりわけ首都圏で受検される会場テストには、難関・中堅の私立国立中学校へ進学した上位層の生徒が含まれていません。すでに小学校高学年の段階で高い学力を持つ層が公立ルートから抜けている公立中学校の中で「3（真ん中）」を取っているということは、同世代全体のピラミッドで見ればすでに中央値より下位に位置することを意味します。この厳然たる事実を把握しないまま「平均はあるから大丈夫」と過信することが、秋以降の高校受験 模試 偏差値 ギャップに直面してパニックに陥る最大の原因です。
