一人一台端末の導入から定着フェーズへと移行した現在、同校では文部科学省のGIGAスクール構想を単なるデジタル化にとどめず、深い対話的学びのツールとして日常的に活用しています。タブレット端末を用いたグループワークや、リアルタイムでの意見集約を取り入れた授業展開は、生徒たちの主体的・協働的な学びを加速させています。
板書を写すだけの受動的な時間は大幅に減り、課題に対して仮説を立て、自ら調べて発表する探究学習がカリキュラムの中核に据えられています。教科横断的なプロジェクト学習にも積極的で、生徒が社会課題や地域課題に目を向けるきっかけを自然な形で提供しています。
