都内の認可保育園で主任保育士を務める指導者や、デイサービス施設で機能訓練指導員として働く作業療法士への取材では、「道具を使わず1枚だけで完成させること」がもたらす現場の安全性と発達支援効果について、極めて一致した見解が得られました。
保育現場においてハサミを使用する場合、園児4〜5人に対して最低1人の保育士が張り付きで見守る必要があります。しかし、ハサミ不要の折り紙プログラムであれば、保育士1人でもクラス全体（15〜20名規模）に対して安全に指導を行えます。「できた！」という自己効力感を短時間で味わえるため、3歳児クラスでも集中力が途切れにくいという報告があります。
また、介護福祉の現場におけるリハビリテーションの観点でも、指先の巧緻動作が前頭葉の血流を促進することは数々の作業療法研究で実証されています。あるデイサービス指導員は次のように現場の様子を語ります。
「2枚や3枚をパーツ分けして後から糊付けする作品だと、途中でパーツを紛失したり手順が混乱して投げ出してしまう利用者様が少なくありません。1枚の紙が手元から離れずに徐々に形を変えていくプロセスこそが、認知機能の維持や達成感に直結しています」
