定番の保育園 レクリエーション ゲームとして絶大な支持を集める一方で、実際の現場では保育士や教諭を悩ませる「壁」が存在します。現役保育士へのヒアリングやSNSの相談コミュニティで頻繁に報告されるのが、「じゃんけんに負けた途端に癇癪を起こして泣き崩れる」「友だちの肩を強く引きすぎて転倒事故が起きる」といったトラブルです。
児童発達心理学の観点から見ると、4歳前後の子どもにとって「負けること」は自己否定に直結しやすい認知的発達段階にあります。勝敗の概念が芽生えたばかりの時期に、目の前で友だちが誇らしげに先頭になり、自分が「後ろにつく側（従属する側）」に回る体験は、大人が想像する以上に強烈なストレスとなります。
現場の実力派保育士たちは、この心理的ハードルを越えるために以下のようなアプローチを実践しています。
「負けた子は『負け犬』ではなく、列車を後ろから力強く押し出す『スーパー後押しエンジン』なんだよ、と導入時に物語を共有します。すると、後ろにつくこと自体が誇らしい役割に反転し、笑顔で連結できるようになります」（都内認可保育園・主任保育士の手記より）
勝敗を「優劣」ではなく「機能の分担」としてリフレーミングする声かけを行うことで、子どもはプライドを傷つけられることなく、集団ルールを内面化していきます。
