保育指導案を作成する際、4歳児の集団遊びにおけるねらいは「単にゲームを楽しむこと」にとどまりません。現場で意識すべき指導の軸は、自律心・感情のコントロール・他者への共感といった非認知能力の育成にあります。
指導案に落とし込む主なねらいの例は以下の通りです。
・簡単なルールのある遊びを友だちと一緒に楽しみ、共通の目的に向かって体を動かす心地よさを味わう。
・自分の気持ちを言葉で伝えたり、友だちの意見に耳を傾けたりしながら、遊びを進める面白さを知る。
・勝敗や順番交代を受け入れる経験を通し、葛藤を乗り越える力や折り合いをつける力を養う。
ルールのある遊びを4歳児の保育で展開する際は、初めから複雑な条件を設定せず、「鬼にタッチされたら固まる」「音が止まったら座る」といったワンアクションで完結するルールからスタートするのが鉄則です。成功体験を積み重ねることで、子どもたちは自発的に「次はこうしてみよう」と工夫を凝らすようになります。
