教育情報サイトやSNS上の保護者コミュニティでは、小5進級後の漢字テストに関する切実な声が数多く寄せられています。「4年生までは80点以上をキープしていたのに、5年生の単元テストで50点台を取ってきた」「宿題で漢字ノートを何ページも埋めているのに、翌週の確認テストでは全く書けていない」といった訴えです。
首都圏の大手学習塾で国語科指導を担当するベテラン講師は、現場での観察をもとに次のように指摘します。
「5年生になると、社会科で地理・産業・歴史の基礎を学び、理科でも条件制御など高度な実験が始まります。国語以外の教科でも『貿易』『過疎』『酸性』『蒸発』といった小学5年生配当の漢字熟語がテキストに溢れかえります。漢字単体の練習だけを切り離して行っている子どもほど、文章の中でどの漢字を使うべきか判断できず、テストで『読みは合っているのに同音異義語を書いてバツになる』という現象が頻発しています」
また、家庭内での「宿題バトル」も深刻です。書けない子どもに対して「もっと回数を書いて覚えなさい」と叱責し、子どもが漢字学習そのものに強い拒絶反応を示すようになる悪循環は、多くの家庭で共通する悩みとなっています。
