生徒の約3分の2が海外滞在経験を持つという環境は、一般的な日本の高校と根本的に文化が異なります。校内では日常的に英語と日本語が入り混じるバイリンガルな会話が交わされ、教壇に立つ教員も多様な文化的背景を熟知しています。
特筆すべきは、ICU高校における英語教育の特徴です。入学時のプレイスメントテストにより、生徒は習熟度別にL1からL4といった少人数クラスに細かく振り分けられます。最上位クラスでは、海外現地のハイスクールと同等レベルの洋書小説を精読し、エッセイライティングやディベート、アカデミックプレゼンテーションをオールイングリッシュで実践します。
卒業生の手記や保護者のリアルな証言でも、この指導体制の厳しさと充実度は高く評価されています。
「入学直後は周囲の発音の良さや自分の意見を堂々と述べる帰国生の勢いに気後れしました。ですが、授業が徹底的な少人数編成で、文法や構造を論理的に再構築する指導を受けられたため、3年間で英検1級やTOEFLの高スコアを自力で取得できる水準まで伸びました」（一般入試で入学した卒業生の回顧録より）
一方で、国際基督教大学高等学校の帰国生入試を経て入学した生徒たちも、単に英語が話せるだけで安泰というわけではありません。同校では国語（現代文・古文・漢文）や数学・理科・社会においても本質的な論述力を求められるため、帰国生特有の「日本語での論理的表現の壁」を乗り越えるための手厚い補講やサポート講座が用意されています。
