文部科学省の指導要領において、長年にわたり高等学校国語の教科書に君臨し続けてきた『舞姫』。しかし、擬古文と漢文調が融合した独特の文体は、多くの高校生にとって高い障壁となってきた。助動詞の活用や古典文法に気を取られるあまり、主人公の自己保身やモラルハラスメントとも取れる卑小さにまで思考が及ばないケースが後を絶たない。
教室で交わされる議論は近年、文法解釈から「豊太郎の行動は倫理的に許されるか」という実存的な問いへとシフトしている。明治の官僚制のプレッシャーを現代の組織社会に重ね合わせる試みも活発だ。古色蒼然としたテキストを現代の言葉へ置き換える作業は、若年層の読者が作品を「我が事」として批判的に読み解くための必須のステップとなっている。
