大手質問サイト（Yahoo!知恵袋）や受験生が集う掲示板を分析すると、「雨温図の暗記ゴロ合わせを覚えたのに本番で間違えた」という悲痛な叫びが散見されます。なぜ語呂合わせ頼みの学習は脆いのでしょうか。
ネット上で出回る雨温図 覚え方 ゴロ合わせ（例：「冬に雪降る日本海」「雨降らぬ瀬戸内オリーブ」など）は、大まかなイメージを掴む初歩段階としては有用です。しかし、実際の入試現場では「鳥取（日本海側だが西日本で比較的暖かい）」や「長野と甲府（同じ中央高地でも盆地の標高差で気温が異なる）」といった境界線上の都市を出題し、受験生の応用力を試してきます。
現役の予備校フェローはこう語ります。「『瀬戸内は雨が少ない』とだけ覚えている生徒は、降水量800mm台の中央高地（長野）のグラフを見せられたとき、降水量が少ないという理由だけで瀬戸内を選んで撃沈します。ゴロ合わせという『点』の記憶ではなく、『なぜ雨が降らないのか（山脈の雨陰）』『なぜ冬寒いのか（標高と内陸性）』という地理的成因とセットで理解していなければ、近年の共通テスト特有の思考力問題には太刀打ちできません」。
