「このラックを置いたら、子どもが魔法のように片付けるようになった」というネット上の口コミを目にすることがあります。しかし、単に家具を新調しただけで片付くようになるというのは、半分正しく、半分は誤解を含んでいます。
子どもの片付け行動を左右する決定的な要因は、家具のブランド名ではなく「動作の手間（アクション数）」と「脳にかかる認知的負荷」にあります。幼児教育の現場で実践される子供が片付けやすい工夫を分析すると、以下の3つの物理的条件が整っていることが分かります。
第一に、「ワンアクション収納」であること。フタを開けて、箱を引き出して、仕切りの中に丁寧にしまうという3アクションは、未就学児にとってハードルが高すぎます。上部が開口しているボックスに「放り込むだけ」、あるいはオープン棚に「置くだけ」の1アクションで完結する構造が不可欠です。
第二に、視覚的な定位置化です。中身が見えない深型ボックスに雑多に詰め込むと、子どもは何がどこにあるか把握できず、遊びたいものを探すために箱をひっくり返す行動（いわゆる「ぶちまけ現象」）を引き起こします。棚ごとに置くアイテムの写真を貼る、もしくはボックスごとに浅型トレイを採用するなど、認知発達に応じた環境設定が自発的な行動を引き出します。
第三に、視線と手の届く高さの設計です。身長85〜110cm前後の幼児にとって、高さ80cm以上の天板に物を戻すのは身体的負荷が伴います。自立を促すためには、子どもの目線より低い位置にメインのおもちゃスペースを配置することが大原則です。
