発達心理学および作業療法の観点から見ると、折り紙ハンバーガーの制作とおままごと遊びは、幼児期に必須とされる「微細運動スキル（手指の巧緻性）」と「象徴機能（見立て遊び）」を同時に育む極めて効率的な教育ツールです。
紙を「折る」「ちぎる」「丸める」「詰める」という異なる指先の動作がワンセットになっており、脳の運動野を広範に刺激します。さらに、「いらっしゃいませ」「ハンバーガーセットを1つください」というやり取りは、他者の意図を汲み取る社会的認知（心の理論）の発達を力強く後押しします。
本工作が強く推奨される家庭環境
- 指先の器用さや集中力を無理なく伸ばしたい家庭：
机に向かうドリル学習が苦手な子どもでも、遊びの道具を自作するプロセスを通じて自然と指先のコントロール力を身につけられます。 - 雨の日や休日の室内遊びのマンネリを打破したい家庭：
材料費は折り紙とティッシュペーパー、空き箱程度で済み、100〜200円程度のコストで半日以上夢中になれるアクティビティとして費用対効果が抜群です。
慎重に導入すべき、または大人のサポートが必須のケース
- 2歳未満の乳幼児がいる家庭：
ちぎった紙や、ゴマに見立てた小さなシールの誤飲リスクがゼロではありません。下の子がいる環境では、パーツのサイズを10cm以上に大型化し、破片が出ないよう透明テープで密閉する配慮が必要です。 - 完璧主義で子どものズレを許容できない親御さん：
折り紙の端が数ミリずれたり、レタスがシワシワになったりすることに目くじらを立ててしまうと、子どもの創作意欲は即座に失われます。「歪んでいる方が本物のハンバーガーらしくて美味しそう」と受け入れられる余裕が求められます。
