学校現場の指導員やコンクール審査員への取材データにおいて、評価を大きく落とす典型例として真っ先に挙げられるのが「全体の7割以上があらすじで埋まっている作文」です。
審査員や担当教員はすでに課題図書の内容を熟知しています。作品のストーリー説明が長々と続くと、「本人の思考の形跡が見えない」と判断されてしまいます。あらすじの記述は「自分の感想や体験を語るための最小限の前提（全体の15〜20％程度）」に留めるのが鉄則です。
また、おすすめ本の選定において「読書感想文 おすすめ本 小学生」と検索して上位に出てくる名作を安易に選ぶのも注意が必要です。青少年読書感想文全国コンクールの課題図書はテーマ性が高い一方、子どもの興味から乖離していると執筆が難航します。「主人公が自分と同じ学年」「自分の習い事や趣味に関連している」など、書き手自身が強い個人的引っかかりを持てる本を選ぶことが成功の近道です。
