手厚い教育環境を求めて中学校特別支援学級を選択したにもかかわらず、進学後に「普通学級にしておけばよかった」と後悔を口にする保護者が一定数存在します。教育相談の現場や手記・SNSの生の声から見えてくる後悔の理由は、主に以下の3点に集約されます。
第1に、「普通学級への復帰（転籍）の難しさ」です。制度上、学年が上がるタイミングで普通学級へ籍を戻すことは不可能ではありません。しかし、中学校の学習進度は非常に速く、支援学級で基礎を重点的に学んでいた生徒が中学2年生や3年生の途中で普通学級に戻ると、膨大な授業の遅れと提出物のプレッシャーに押し潰され、結果として不登校に陥ってしまうケースが多発しています。「一度入級すると、実質的に卒業まで支援学級のレールの上を走ることになる」という覚悟不足が後悔の引き金となります。
第2に、「交友関係の固定化と疎外感」です。思春期特有の心理的発達の中で、周囲の目が急激に気になり始める時期です。「なぜ自分だけ別室に行くのか」「あいつは支援学級だから」といった心ない同級生の視線に傷つき、部活動や行事への参加に消極的になってしまう子どもがいます。親としても、地域の同世代グループから我が子が切り離されていくような痛みを抱え、孤立感を深める構図が見られます。
第3に、「出口戦略（高校進学）の選択肢狭小化」です。小学校時代は「子どもの笑顔と心の安定」を最優先して支援学級を選んだものの、中学3年生になっていざ進路を検討する段階で、「志望する全日制普通科高校の内申基準に全く届かない」「受けられる公立高校が極端に限られている」という現実に直面し、焦燥感に駆られるパターンです。
こうしたデメリットが存在する一方で、見落としてはならないメリットが経済的支援制度である「特別支援教育就学奨励費」の存在です。この制度は、特別支援学級に在籍する生徒の保護者に対し、学用品費、通学費、校外活動費、修学旅行費、給食費などを自治体が補助する仕組みです。世帯所得に応じた階層判定（支弁区分）はあるものの、一般家庭であっても年間数万円から十数万円規模の実費支援が受けられるため、家計の負担軽減という観点からは大きな支えとなっています。
