発達障害や特性を持つ子どもの子育てにおいて、避けて通れないのが「早期療育の確保」と「就学先（通常学級・通級指導教室・特別支援学級・特別支援学校）の選定」という2大ハードルです。
「特別支援学級芸能人の子ども」というテーマが関心を集める理由は、まさに一般の保護者が直面する選択の重圧と完全に重なるからです。小学校入学前の「就学相談」では、自治体の教育委員会や専門員から支援学級や支援学校を勧められるケースが多々あります。その際、親の心には「地域の子どもたちと一緒に学ばせたい」「集団生活での刺激が成長を促すのではないか」という通常学級への期待と、「通常級では支援の手が足りず孤立してしまうのではないか」という不安が激しくせめぎ合います。
発達障害療育芸能人エピソードとして多くのブログで語られているのは、作業療法（OT）や言語聴覚療法（ST）、感覚統合療法といった療育機関の予約すら数ヶ月待ちという過酷な現場の実情です。著名人であっても公的な療育枠には限りがあり、民間の療育プログラムを探し回る労力は一般家庭と変わりません。奧山佳恵氏がブログ等で強調しているのは、「学校側に丸投げするのではなく、我が子のトリセツ（取扱説明書）を作成し、教員と二人三脚で環境を整えていく姿勢」でした。受け身の姿勢を脱し、教育現場との対話を粘り強く重ねることこそが、子どもにとって最適な居場所を築く鍵となっています。
