地域コミュニティや保護者ネットワークのリアルな評判を検証すると、学校に対する全体的な満足度は総じて高い水準を維持しています。特に支持を集めているのが「教職員の専門性と包摂力」です。
「地域の小学校の特別支援学級では情緒が不安定になりがちだった子どもが、田無特別支援学校の小学部に移ってから登校しぶりやかんしゃくが激減した」という声は少なくありません。視覚的支援（スケジュール表や絵カード）の徹底や、パニック時にクールダウンできる静養スペースの確保など、環境調整の的確さが子どもの精神的負担を軽減しています。
一方で、保護者の口コミの中には現実的な課題を指摘する意見も存在します。学校の改修や増築は計画的に行われているものの、近年の特別支援教育需要の高まりに伴い、児童生徒数が増加傾向にあります。「教室の配置や特別教室の割り振りがタイトになっている」「下校時のスクールバス待ちや待機スペースの混雑が気になる」といった設備面・空間面でのゆとりに関する指摘は、都内多くの特別支援学校に共通する構造的課題といえます。
また、スクールバスの運行ルートは毎年度の在籍生徒の居住地に応じて見直されるため、「自宅のすぐ目の前に停まるわけではなく、バス停までの送迎が必要」「体調不良時の個別対応では保護者による送迎が基本」という点は、入校前に理解しておくべき実情です。
