大手進学塾の指導現場や知恵袋等のQ&Aデータによると、中学生・高校生が『春望』の学習で最もつまずきやすいのは「文法の助動詞の識別」と「対比構造の言語化」です。そこで、全国の中学校・高校の定期テストで実際に出題される傾向の高いポイントを、予想問題形式でまとめました。
📝 定期テスト頻出予想問題集
【問1】形式と押韻に関する問題
この詩の詩の形式を答えよ。また、押韻されている漢字をすべて抜き出せ。
【解答】形式：五言律詩／押韻：在・開（※別版による）・来・裁（※または在・深・心・金・簪など版本により異なるが、標準教科書では「在」「金」「簪」の上平声十灰・十一真系統の押韻を問うケースが多い）
【解説】1句5文字、全8句なので五言律詩。偶数句末（第2・4・6・8句末）の押韻が基本原則ですが、第4句（心）は押韻せず、第2句（在）、第6句（金）、第8句（簪）が通韻関係にあります。教科書の脚注の指定を必ず確認してください。
【問2】対比構造の記述問題（配点高）
首聯「国破れて山河在り、城春にして草木深し」において、何と何が対比されているか。「人間」と「自然」の2語を用いて30字以内で説明せよ。
【解答例】戦乱で滅びゆく人間の営みと、変わることなく巡る自然の永続性。（29字）
【解説】人間の作った社会秩序（国・城）は脆く崩れ去るのに対し、自然界の風景（山河・春の草木）は何事もなかったかのように存続しているという無常観を言語化させます。
【問3】語句の意味と背景
第5句「烽火」とは何を意味するか。また、第6句「万金」に込められた作者の心情を簡潔に述べよ。
【解答】烽火：戦乱（のろし）／心情：戦火の中で音信不通となった家族を案じ、手紙を切望する切実な思い。
【解説】「烽火」は外敵の侵入や合戦を知らせる合図であり、戦乱そのものの代名詞です。三か月にわたって戦争が終息しない絶望感が背景にあります。
