SNSの普及以降、保育現場や家庭教育において深刻な問題となっているのが「映え至上主義」による大人の過度な介入です。Instagramやピンタレストで共有される洗練された七夕飾りを見慣れた大人が、無意識のうちに「整った作品」を求め、子どもの手から主導権を奪ってしまうケースが散見されます。
「織姫の目がズレていたから貼り直した」「のりを塗る場所を大人が指定して、子どもには貼る作業だけを機械的にやらせた」——これらは一見すると親切なサポートに見えますが、子どもの発達心理学においては「エージェンシー（自己主導性）の剥奪」に他なりません。
2歳児は、「自分の行動によって周囲の環境が変化した」という因果関係を体感することで、深い自己効力感を育みます。顔の真ん中に口があっても、星が画面の隅に重なって貼られていても、それこそが2歳児という生命段階のリアルな軌跡です。完成品の美しさを最優先する大人の見栄は、子どもの「もっとやりたい」という自発的な内発的動機づけを根本からへし折ってしまう危険性を孕んでいます。
