20世紀初頭に独自の教育法を確立した医師マリア・モンテッソーリは、子どもの運動発達における手先の重要性を強く説いた。彼女が唱えたモンテッソーリ教育の根幹には、「手は精神の道具である」という思想が存在する。
特に2歳から4歳頃に訪れる「微小への敏感期」において、小さなシールを扱う作業は最高の刺激となる。指先知育の観点からも、親指・人差し指・中指の「3本指」を連携させる動きは、将来の鉛筆持ちや箸遣いの基礎を作る重要なステップだ。この時期に満足いくまで指先を動かした子どもは、自己コントロール能力が高まる傾向が顕著に見られる。
