厚生労働省が定める保育所保育指針において、「表現」の領域は子どもの感性や創造性を育む根幹として位置づけられている。また、日本保育協会が実施する研修プログラムでも、歌に合わせた視覚教材と手遊び歌の融合が強く推奨されてきた。
ペープサートを見ながら歌い、手拍子や身体を動かす手遊び歌に発展させるプロセスは、視覚と聴覚、そして触覚を同時に刺激する。こうした多感官刺激は、脳の視覚野や運動野を複合的に活性化させ、集団行動における協調性や自己表現力の基盤を作ると専門家からも高く評価されている。
厚生労働省が定める保育所保育指針において、「表現」の領域は子どもの感性や創造性を育む根幹として位置づけられている。また、日本保育協会が実施する研修プログラムでも、歌に合わせた視覚教材と手遊び歌の融合が強く推奨されてきた。
ペープサートを見ながら歌い、手拍子や身体を動かす手遊び歌に発展させるプロセスは、視覚と聴覚、そして触覚を同時に刺激する。こうした多感官刺激は、脳の視覚野や運動野を複合的に活性化させ、集団行動における協調性や自己表現力の基盤を作ると専門家からも高く評価されている。