学習方法には相性があります。本稿で提唱する「思考とアウトプットに特化したノート術」を取り入れるにあたり、自身が実践すべきか否かを見極める客観的な基準を提示します。
【プロの結論】おすすめできる人・慎重になるべき人の判断基準
▼このノート術を今すぐ導入すべき人：
- 社会の勉強時間は長いのに、定期テストで70点前後の壁を越えられない人
- 歴史の年号や人物名は覚えているが、記述問題になると手が止まってしまう人
- テスト前の勉強時間が足りず、いつも提出物だけで手一杯になってしまう人
- 高校受験や模試で、初見の複合問題・資料読解問題に強くなりたい人
▼導入に慎重になるべき・別アプローチを検討すべき人：
- 教科書の基礎的な語句すら全く頭に入っておらず、読解自体に困難がある人（※まずは一問一答問題集や教科書の音読によるインプットが先決）
- ノートをとること自体に強い苦痛や書字の負担を感じる学習者（※タブレット端末でのデジタル入力や、穴埋めプリントへの書き込みを優先すべき）
教育社会学や認知科学が解き明かしてきたのは、「道具に使われる学習者は敗れ、道具を思考の拡張として使う学習者が勝つ」という単純明快な事実です。ノートを神聖視してきれいに保つ必要はありません。ノートはあなたの思考の葛藤をぶつけ、弱点を浮き彫りにするための作業台に過ぎないのです。
