教育関係者が集うフォーラムや受験指導の現場では、初学者がつまずくポイントに関して詳細な聞き取り調査が行われています。多くの高校生が吐露するのは「公式の形は知っているが、問題文を読んだ瞬間にどれを適用すべきか判断できない」という深刻な迷いです。
大手予備校が2025年度に実施した模試の解答動向データによると、基礎力学分野の小問において「時間を求める必要がない問題であるにもかかわらず、無理に第1式や第2式を連立させて計算ミスを起こしたケース」が全体の誤答理由の41%を占めていました。SNSや知恵袋などの学習相談コミュニティでも、「3つの公式を使い分ける明確な基準がわからない」「マイナスの加速度が出てきた途端に立式が崩壊する」といった相談が毎年春から夏にかけて急増します。
このような学習停滞に陥る生徒に共通しているのは、問題文に記載された数値をそのまま公式に流し込もうとする受動的な姿勢です。物理の指導現場で実績を上げる講師陣は一貫して、「問題文の中に隠れている既知の変数（与えられている値）と未知の変数（求めたい値）を整理する作業が、解法の選択を自動化する」と指摘しています。
