立教大学の学内コミュニティやSNS（X、旧Twitter）、学生間のクチコミ掲示板では、学期が近づくたびに「おすすめの楽単リスト」や「神講義まとめ」といった情報が拡散されます。しかし、これらの情報を鵜呑みにして履修を組んだ学生が痛手を負うケースは後を絶ちません。
現役学生の証言や過去の受講者の手記から見えてくるリアルな現場の様相を検証します。
ある法学部の在学生（3年生）は、取材に対して次のように語っています。
「先輩から『出席なし、リアペ（リアクションペーパー）提出だけでA評価が来る超楽単』と教えられた全カリの講義を登録しました。しかし、今年度から担当教員の方針が変わり、毎回の小テスト導入と抜き打ち出席確認が必須化されていました。シラバスの評価基準が前年度から大幅に改変されていたのを見落としていた結果、想定外の課題負担に追われ、本命の専門科目に手が回らなくなりました」
このように、ネット上で出回る「楽単」情報には以下のような典型的な落とし穴が存在します。
第一に、教員の担当変更やシラバス改訂による「難化トラップ」です。大学側もカリキュラムの形骸化を防ぐため、受講生アンケートや単位取得率の極端な偏りを定期的に見直し、採点基準を厳格化させています。
第二に、「楽単」の定義の個人差です。「文章を書くのが得意な学生にとっての楽単（期末レポート5,000字）」は、論述が苦手な学生にとっては悪夢の負荷となります。逆に「暗記が得意な学生向けの筆記試験型」は、コツコツ勉強できない学生には即座に単位喪失（F評価）のリスクとなります。
学内の評判情報はあくまで参考程度に留め、最新のシラバスに記載された客観的な評価指標をもとに、自身の得意・不得意と照らし合わせて判断することが不可欠です。
