ネットの合格体験記で頻出する「青チャートを5周しました」という言葉の真意を誤解してはいけません。学習科学や認知心理学の観点から見ると、回数だけを目的化した周回学習は極めて非効率であることが判明しています。
多くの受験生が陥るのが、「答えを覚えてしまって解けている気になっている」受動的想起の状態です。一度見た問題の解答手順を目で追い、納得して次の問題へ進む行為は、脳に強い認知負荷をかけないため「勉強した錯覚」を生むだけで、実戦力には結びつきません。
本質的な定着を図るために取り入れるべきは、想起練習（アクティブリコール）と白紙再現テストです。
解法を隠し、何も見ずに白紙の上に過不足のない論理展開を書き切れるか。なぜその公式を選択したのか、なぜその補助線を引いたのかを言語化できるか。この「思い出す苦痛」を伴うプロセスを経て初めて、脳のシナプスが強化され、初見の問題に対処できる応用力が芽生えます。
「3周解いたが模試で手が出ない」と悩む受験生は、周回数を重ねることを直ちにやめ、間違えた1問に対して「問題文のどの条件から解法の1行目が導かれるのか」を徹底的に言語化する学習へシフトすべきです。
