2025年度からの新課程入試（「情報Ⅰ」の導入や「探究」の重視）が教育界全体に定着した2026年最新進学動向において、内部進学の選抜方式にも構造的なパラダイムシフトが起きています。過去のように「ペーパーテストの成績さえ良ければ無条件で上がれる」という時代は完全に幕を閉じました。
慶應義塾や早稲田の各付属校を筆頭に、同志社や立命館などの上位校では、高校3年間に取り組んだ「総合的な探究の時間」における論文提出や、学内プレゼンテーションコンテストの成績を大学各学部への配分基準として正式に組み込む動きが定着しています。大学側が求めるのは、一般選抜で合格してくる学生とは異なる「自律的な課題発見・解決能力を持った内部進学生」であり、ただ受動的に高校生活を過ごしてきた生徒への門戸は狭められています。
さらに、少子化が進行するなかで大学のブランド価値を維持するため、付属校経由の学生に対しても「英検準1級」「TOEFL iBT」「GTEC」などの外部スコアを卒業時までに取得させるノルマ設定が一般化しました。付属校に入ったからといって勉強から解放されるわけではなく、むしろ高校在学中に「実学的なアウトプット」を証明し続けなければならない選抜モデルへと移行している点に留意が必要です。
