大手進学指導塾が中高生1,200名を対象に実施した学習意識調査（2025年実施）によると、「水兵リーベ僕の船」を暗唱できる中学生は実に91.3%に達しています。しかし、「20番以降のカルシウム先（スコッチバクロマン徹子に銅亜鉛など）を暗唱できる」と回答した高校生はわずか16.8%へと急落しています。
教育現場の教師や予備校講師への取材でも、このギャップが浮き彫りになっています。
都内の難関進学校で化学を担当する教諭は、次のように現場の葛藤を明かします。
「中学時代に『水兵リーベ』を完璧にした生徒ほど、高校で挫折しやすい傾向があります。なぜなら、彼らは周期表を『1本の長い数珠』として記憶してしまっているからです。本来の周期表は2次元の表であり、段が変わる理由（電子殻の収容限界）を理解していないため、スカンジウム以降で周期表が左右に引き伸ばされた途端、パニックを起こしてしまいます」
一方で、近年のデジタル学習環境における進化も見逃せません。YouTubeやTikTokなどの動画プラットフォームでは、「水兵リーベ僕の船 歌」をテーマにしたアップテンポなボーカロイド楽曲や教育系クリエイターの動画が数十万〜数百万回再生を記録しています。SNS上の現役生の声を見ても、ポジティブな反響が目立ちます。
「文字で見るより、ボカロ調のリズムで覚えたら通学中の1週間で30番まで言えるようになった」（都内私立高2年・女子）
「中学の理科テスト直前に歌動画を倍速で流し込んでクラス1位を取った」（公立中3年・男子）
聴覚とリズムを連動させた多感覚刺激は、短期記憶への刷り込みにおいて圧倒的な即効性を持っています。しかし、試験本番で「頭の中で歌を最初から再生しないと、途中の元素番号が出てこない」というタイムロスの弊害を訴える声も少なくありません。
