文部科学省が毎年度実施する「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」において、不登校の主たる要因として挙げられるトップ項目は、長年にわたり無気力・不安です。最新の集計結果でも全体の半数以上を占め、2位の「生活リズムの乱れ・あそび・非行」、3位の「友人関係をめぐる問題」を大きく引き離しています。
世間一般で最も懸念される「いじめ」は、公的な統計上わずか0.2〜0.5％程度にとどまります。この乖離を見て「不登校の大半はいじめではなく、本人の気力不足の問題なのか」と捉えるのは致命的な誤認です。調査の回答者は子ども本人ではなく、各学校の教員や管理職です。子どもが「学校に行きたくない」と部屋に閉じこもった際、明確ないじめの証拠や加害者が特定できない場合、学校側の報告書には消去法として「本人の無気力・登校への不安」と記載される運用構造が存在します。
これに対し、こども家庭庁や民間支援団体が当事者の子ども・保護者に対して実施した追跡アンケートでは、全く異なる順位が浮き彫りになります。当事者回答では「先生との人間関係や威圧的な指導」「教室内での同調圧力や仲間外れ」「勉強についていけない焦燥感」が上位を占めています。「無気力・不安」は原因そのものではなく、教室という過度な緊張空間で心身をすり減らした結果として現れるエネルギー枯渇の症状に他なりません。
