中学校の国語科教員への取材や大手進学塾の指導データによると、光村図書の中2国語『字のない葉書』の単元において、定期テストで最も平均点が下がるのは「記述問題での父親の心情把握」です。選択問題では正答できても、30〜50字の記述になると途端に減点される中学生が後を絶ちません。
実際の授業用ワークや定期テストで問われる3大頻出問題と、満点解答を作成するための構造化テクニックを解説します。
頻出問1：妹の送るはがきが「マルからバツへ変わった」理由（配点目安：6〜8点）
- つまずきポイント：「妹が病気になったから」「嫌なことがあったから」と短絡的に書いてしまい、配点要素を落とすケースが目立ちます。
- 高得点の要素：疎開生活の過酷さ（食糧不足や心身の疲弊）によって、幼い妹が「元気であると見せかける余力すら失い、限界を迎えたこと」を明記する必要があります。
- 模範解答例：「疎開先での厳しい生活や病気によって心身ともに衰弱し、父親を安心させるためのマルを書く気力すら尽きてしまったから。（53字）」
頻出問2：父親が土間に下りて号泣した理由（配点目安：8〜10点）
- つまずきポイント：単に「妹が無事に帰ってきて嬉しかったから」とだけ書き、父親が抱いていた「罪悪感」や「痛ましさ」の要素を欠落させて減点される生徒が全体の60%を超えます。
- 高得点の要素：「生きて帰ってきた安堵感」＋「衰弱した妹への哀れみ」＋「守れなかった自責の念」の3要素のうち、最低2要素を盛り込むことが必須条件です。
- 模範解答例：「生きて再会できたことに安堵すると同時に、幼い妹を守れず無残に衰弱させてしまったことへの申し訳なさと悲哀が抑えきれなくなったから。（65字）」
頻出問3：最後の場面の考察｜百日紅とパラソルが象徴するもの
物語の結末、父親は庭のかぼちゃの花が咲く百日紅の木の下で、妹のために大事にしまっていた「百日紅の花のような色のパラソル」を開いてやります。この字のない葉書の最後の場面の考察もまた、テストや読書感想文での重要テーマです。
空襲警報が鳴り響く灰色の戦時下において、鮮烈なピンク色（百日紅の色）のパラソルは、失われかけた「子どもの世界」「美しさや幸福の象徴」です。普段は贅沢や甘えを一切許さなかった父親が、衰弱した末娘のためだけに秘蔵のパラソルを差しかける所作は、言葉にできない謝罪と、生き残ってくれたことへの最大の祝福を意味しています。
