こうした校内での変化を後押しするのが、県全体で加速する「2026年度高校入試改革プロジェクト」の波だ。新しい学力観に基づいた多角的な評価軸が導入される中、単に知識の暗記量を問う入試制度は終わりを告げようとしている。
同校でも志願者の思考力や表現力をより多角的に測る評価手法を取り入れ始めており、面接や小論文、中学校での活動実績の配点比率が見直されつつある。これにより、従来の型にはまらない多彩な才能を持つ中学生が集まる好循環が生まれ始めているのだ。
こうした校内での変化を後押しするのが、県全体で加速する「2026年度高校入試改革プロジェクト」の波だ。新しい学力観に基づいた多角的な評価軸が導入される中、単に知識の暗記量を問う入試制度は終わりを告げようとしている。
同校でも志願者の思考力や表現力をより多角的に測る評価手法を取り入れ始めており、面接や小論文、中学校での活動実績の配点比率が見直されつつある。これにより、従来の型にはまらない多彩な才能を持つ中学生が集まる好循環が生まれ始めているのだ。