受験指導の現場で「英単語は覚えられるのに、古文単語は3日で忘れる」という相談が後を絶ちません。この現象の背景には、言語心理学でいう「順向干渉（すでに知っている記憶が新しい学習を妨げる現象）」が存在します。
古文で使われる言葉の多くは、私たちが普段使っている現代日本語と形がほぼ同じです。たとえば「おどろく」という語を見た瞬間、脳は無意識に「びっくりする」という現代語の回路を作動させます。しかし、古文における本来の中心義は「目を覚ます」「気付く」です。脳は親しみのある現代語のイメージを強力に優先するため、無理やり「おどろく＝目を覚ます」と記号的に詰め込んでも、試験本番の緊張状態では現代語のイメージに上書きされ、記憶から抜け落ちてしまうのです。
さらに、「ありがたし（めったにない／尊い）」「あたらし（もったいない）」「いたづらなり（無駄だ／むなしい）」といった、現代と意味が大きく異なる重要語ほど頻出します。つまり、古文単語学習の本質は、まったくゼロから外国語を覚える作業ではなく、「幼少期から刷り込まれた現代語の固定観念を解体・再構築する作業」に他なりません。この構造的トラップを理解しないまま機械的な暗記を繰り返すことこそが、多くの受験生が成績を伸ばせない最大の真相です。
