文章を書き進める上で最も効率的なのが、原稿用紙3枚（約1,200字）に合わせた「起承転結の4段落構成」です。この税の作文 構成案に当てはめるだけで、話が脱線することなく論理的な文章が完成します。
原稿用紙の配分イメージは以下の通りです。
- 第1段落【起】：きっかけ・体験（約250〜300字）
日常の出来事や、税金に対して抱いていた疑問・不満を提示する。 - 第2段落【承】：発見・事実の調査（約350〜400字）
疑問をきっかけに調べた税の仕組みや、家族・先生から教えてもらった事実を書く。 - 第3段落【転】：もし税がなかったらの考察（約350〜400字）
税金が存在しなかったら社会はどうなるか、対比を用いて税の必要性を深掘りする。 - 第4段落【結】：決意・これからの姿勢（約200〜250字）
自分の意識の変化と、将来どのような納税者になりたいかという決意で締めくくる。
特に重要なのが税の作文 始め方 終わり方です。書き出しで「私は税金について考えました」と始めるのは平凡で印象に残りません。「『どうしてこんなに引かれているの？』買い物帰りのレシートを見て、私は思わず声を上げた」のように、会話や具体的な場面からスタートさせると読者を一気に引き込めます。
終わり方についても、「税金は大切だと思いました」という一言で終わらせず、「私たちが今受けている恩恵を、次は私たちが未来の後輩たちへつなぐ番だ」といった前向きな決意で締めくくると後味の良い名文になります。
以下に、そのまま構成の参考にできる中学生の税の作文 例文の要約モデルを掲載します。
【実践モデル例文：教科書無償給与を題材にした構成】（起）
四月、新しい学年が始まると同時に配られる真新しい教科書。その裏表紙に印刷された「税金によって無償で支給されています」という小さな文字に、私はこれまで深く目を留めたことがなかった。当たり前のように手元に届く本が、見知らぬ誰かの汗と労働によって支えられていると知ったのは、社会科の授業がきっかけだった。
（承）調べてみると、国が中学生一人あたりにかける公教育費は年間約百万円にのぼるという。教科書だけでなく、校舎の電気代や冷暖房、理科実験の器具に至るまで、学校生活の隅々に税金が投じられている。私たちが支払う学費だけでは到底賄えない莫大な費用が、社会全体からの贈り物として用意されていたのだ。
（転）もし、この教育支援がすべて自己負担だったとしたらどうだろう。家庭の経済状況によって学べる生徒と学べない生徒の格差が広がり、学ぶ意欲を持つ子どもたちの夢が閉ざされてしまうかもしれない。税金は単にお金を徴収するシステムではなく、生まれた環境に関わらずすべての子どもに平等のチャンスを届ける「希望の分配」なのだと気づいた。
（結）今、私が机に向かって学べるのは、社会の誰かが納めてくれた税金のおかげだ。この恩恵に感謝する最善の方法は、一日一日の授業に全力で向き合うことだ。そして十数年後、社会に出たときには、私自身が誇りを持って納税し、次の世代の子どもたちへ学びのバトンを渡せる大人になりたい。
