事件の発端は、被害児童が同級生から執拗な暴言や身体的暴力を受けていたことだった。ノートを引き裂かれ、持ち物を隠されるといった明らかな嫌がらせに対し、児童は何度も担任へ助けを求めていたという。しかし、現場で下された判断は「子ども同士のよくあるトラブル」という極めて軽いものだった。
この安易な現状認識こそが、事態を最悪の結末へと導くトリガーとなった。いじめがエスカレートする中で、クラス内の空気は冷え切り、他の児童たちも「先生が何もしないのだから、これは許されているのだ」と錯覚し始める。結果として、教室は被害児童にとっての逃げ場のない空間と化していった。
