製作活動を単なる作業に終わらせず、豊かな育ちへと昇華させるためには、保育 9月製作 1歳児 指導案における明確な「ねらい」の設定が欠かせません。厚生労働省の「保育所保育指針」に示された「身近な環境とのかかわり」「言葉の獲得」「表現に対する意欲」を踏まえ、指導案には次のような具体的な文言を記載することが望まれます。
【9月製作 1歳児 ねらいの文例】
・絵の具やシールの感触を味わいながら、保育者と一緒に季節のモチーフを表現する心地よさを感じる。
・親指や人差し指を使ってシールを剥がしたり、スタンプを押したりして、自らの手で変化する面白さを楽しむ。
・秋の自然物（ぶどう、とんぼ、お月様など）に親しみを持ち、簡単な言葉のやりとりを楽しむ。
製作活動の成否を大きく左右するのが、事前の1歳児 秋の製作 導入方法です。いきなり机に道具を並べるのではなく、活動の数日前から『おつきさまこんばんは』などの絵本を読み聞かせたり、「とんぼのめがね」の手遊び歌を歌ったりして、子どもの内面にモチーフへの親しみやイメージを蓄積させることがポイントです。戸外活動中に「あ、とんぼが飛んでいるね」「まんまるのお月様、見えるかな」と保育者が指差しで共感を示すことで、製作時の自発的な意欲へとスムーズに接続できます。
