大手語学教育機関が実施した社会人・学生学習者向けアンケート調査（サンプル数約2,500名）によると、「英語学習のモチベーションが維持できなくなった最大の理由」の第1位は、「自分にとって英語を学ぶ切実な意味を見失ったこと（58.4%）」でした。
「昇進のため」「受験のため」という外発的動機だけでは、学習の長期的な継続は困難です。一方で、スピーチ作成やエッセイ執筆を通じて「私にとって英語とは何か」という内発的動機を言語化できた学習者は、学習継続率が前年比で約34%向上したというデータも存在します。
【プロの結論】エピソード重視で語るべき人・実利重視で語るべき人の特徴
- エピソード重視で語るべき対象：中学生・高校生・大学生の弁論大会出場者、留学志望者、大学入試の総合型選抜受験生。感性や価値観の変化、人間的な成長プロセスを前面に出すことで高い評価を得られます。
- 実利・課題解決重視で語るべき対象：就職活動生、転職希望者、MBA等のビジネススクール受験生。英語力そのものを誇るのではなく、「英語を活用してどのようなプロジェクトを完遂できるか」という再現性にフォーカスすべきです。
