毎年のように議論が巻き起こるのが「サンタクロースの真実をいつ伝えるべきか」という問題です。サンタクロースは何歳まで信じるかの真相を追究すると、小学校4年生から5年生にかけて「学校の友達からの情報」「ネット検索」「親の保管場所の発見」によって、ほぼすべての子どもが真実に到達しています。
発達心理学の観点から見ても、論理的思考が完成に近づく12歳児が超自然的な存在を額面通りに信じているケースは極めて稀です。教育現場のカウンセラーは次のように分析します。「小6になっても『サンタさんが届けてくれた』と言葉にする子の多くは、親が抱く『かわいい我が子でいてほしい』という願望を敏感に察知し、あえて演じている場合が少なくありません」。
親の夢を守るための「忖度」を子どもに強いる関係は、過度になれば健全な自立を阻害する要因にもなり得ます。小6のクリスマスは、大人の階段を一段上る儀式として、「今年からはサンタに代わって、お父さんとお母さんから中学進学のお祝いを兼ねてプレゼントを贈るよ」と公に切り替える最良のタイミングです。
もう一つのタブーが小6クリスマスプレゼント図書カードと現金の贈呈です。「クリスマスに金券や現金は情緒がない」という批判は根強く存在します。しかし、自分の欲しい漫画の全巻セットを大人買いしたい、あるいは好きなアイドルの推し活資金に充てたい子どもにとって、これほど無駄のない贈り物はありません。
知恵袋や家庭教育フォーラムでも、「図書カードNEXTを1万円分贈り、書店で好きな本を自分の判断で選ばせたところ、読書習慣のきっかけになった」「現金を渡す代わりに、キャッシュレス決済アプリ（交通系ICやプリペイド）にチャージして小遣い管理の練習をさせた」といったポジティブな事例が目立ちます。重要なのは金額そのものではなく、「自分の責任で使途を決める権利」を子どもに付与するという教育的演出です。
