組体操の人間起こしが廃止された一連の経緯は、日本の学校文化が抱えてきた「感動至上主義」と「同調圧力」の構造的リスクを浮き彫りにしました。
観客である保護者や地域住民に「涙の感動」を与えるため、あるいは学校の一体感を誇示するために、生徒個人の身体的安全が後回しにされてきた過去があります。指導する教員側も、前年踏襲の惰性や「厳しい試練を乗り越えさせることが美徳である」という昭和的な精神論から抜け出すことができませんでした。
しかし、本来の教育における身体活動とは、他者との協調性を育み、自らの身体を健全に動かす喜びを知るためのものです。誰か一人のミスが仲間の首の骨を折るかもしれないという過度の恐怖を与える活動は、健全な教育の範囲を超えています。人間起こしの全面禁止は、学校教育がようやく「安全という絶対条件」を情緒的感動よりも上位に置くようになった歴史的な転換点だったと評価できます。
