かつての「教科書を読むだけ」の授業は、ここにはありません。東秋留小学校の児童たちは、近くを流れる秋川や周辺の森をフィールドに、五感を使った探究学習を行っています。ただ自然に触れ合うだけではなく、採集した水質データや昆虫の生態をタブレットで記録し、クラウド上で共有・分析するスタイルが日常化しています。
「最初は虫を触るのも怖がっていた子が、今では自分で仮説を立てて観察しています」と語るのは、現場の教諭。自然という予測不可能なフィールドだからこそ、子どもたちの主体性が引き出されるのでしょう。
かつての「教科書を読むだけ」の授業は、ここにはありません。東秋留小学校の児童たちは、近くを流れる秋川や周辺の森をフィールドに、五感を使った探究学習を行っています。ただ自然に触れ合うだけではなく、採集した水質データや昆虫の生態をタブレットで記録し、クラウド上で共有・分析するスタイルが日常化しています。
「最初は虫を触るのも怖がっていた子が、今では自分で仮説を立てて観察しています」と語るのは、現場の教諭。自然という予測不可能なフィールドだからこそ、子どもたちの主体性が引き出されるのでしょう。