国土交通省国土地理院が管轄する国家資格「測量士補試験」の過去問を開くと、現在でも平板測量やアリダードに関する問題が定期的に出題されます。SNSや大手資格コミュニティでは毎年受験生から「ドローンやGNSSでボタン一つで三次元座標が出る時代に、なぜ昭和以前の道具であるアリダードを覚えなければならないのか」という困惑の声が散見されます。
しかし、工学教育の現場責任者やベテラン技術者の視点は全く異なります。工業高校や大学土木工学科の指導教員は一様にこう語ります。「アリダードを使った平板測量は、幾何学的な誤差の発生メカニズムを体感するための最高の教育装置である」と。
最新の測量機器はブラックボックス化が進み、機械の内部で何が起きているかを見えなくさせがちです。ボタンを押せばミリ単位の座標が出力されますが、なぜその数値になったのか、どのような誤差が混入し得るのかを感覚的に理解することは困難です。アリダードを用いた平板測量では、作業者が息を殺して視準糸を合わせ、定規に鉛筆を当てる角度を一定に保ち、巻尺の弛み（サグ）に気を配らなければ、図面の線はたちまち狂って交わらなくなります。
自らの目と指先が引き起こす数ミリのズレが、実際の土地で何十センチもの境界争いに直結することを肌で学ぶ――この「誤差への身体的リアリティ」を叩き込むために、アリダードは今も教育の最前線で必須の通過儀礼として大切に保持されているのです。
