教育社会学や発達心理学の知見に照らし合わせると、思春期後半における「自己決定権の付与」は、内発的動機づけ（自ら進んで学ぶ力）を飛躍的に高める一方で、外的な強制力がないと動けない生徒には「モラトリアムの長期化」をもたらす諸刃の剣となります。志望校選定にあたっては、本人の性格特性との適合性を慎重に見極める必要があります。
◎ 清水谷高校を強くおすすめできる生徒
- 自律型学習ができるタイプ：言われなくても宿題や復習の時間を自分でスケジュール化できる。
- 文武両道・行事に全力投球したいタイプ：部活動や文化祭・体育祭などの学校行事を全力で楽しみ、仲間と協調しながら思い出を作りたい。
- 関関同立や国公立大学を現実的な目標に据えているタイプ：周囲の学問的モチベーションが高い環境で、互いに切磋琢磨したい。
▲ 慎重な検討をおすすめする生徒
- 完全管理型を望むタイプ：毎日の小テストや大量の強制課題で管理されないと勉強しない傾向がある場合は、手厚い管理型私立校の方が学力を伸ばしやすい可能性があります。
- 最難関国立大（東大・京大・阪大上位学部など）に特化したカリキュラムを求めるタイプ：それらの大学を第一志望とする場合は、文理学科設置校（天王寺・大手前・高津など）への挑戦を視野に入れるのが合理的です。
