2026年のキャンパス風景は、数年前とは一変した。生成AIツールの爆発的普及に対応し、講義の現場では単純なレポート課題が淘汰され、徹底した対話型ディスカッションや即興での課題解決型（PBL）授業へとシフトしている。図書館のフリースペースでは、ノートPCとAIアシスタントを駆使してコードを書き換える学生と、実機を使ったはんだ付け作業に没頭する学生が隣り合って議論を戦わせている。
「単に答えを検索するだけの知識には価値がない。AIを道具としてどう使いこなし、泥臭い実験データと結びつけるかが問われている」。情報学部の教員はそう語る。単位取得のためだけの学習から脱却し、自らの手でプロトタイプを作り上げる実践派の学生が増加傾向にあるのは、変化の激しい時代に対する若者なりの生存戦略なのかもしれない。
