教育の現場でも、このシンプルな紙工作が見直されている。STEAM教育の一環として、風圧や空気抵抗の概念を体感的に学ぶツールとして小学校やワークショップで導入が進む。
「どうすればもっと大きな音が鳴るか？」という問いに対し、子どもたちは折り目の角度を変えたり、紙の種類を変えたりしながら試行錯誤を繰り返す。画面上のアルゴリズムに従うのではなく、自らの手で仮説と検証を繰り返すプロセスは、プログラミング的思考の原点とも言える。手先を精密に動かす指先運動が、脳の発達を促す点も親たちから高く評価される理由だ。
