ネット上で流布するいじめ対策論には、現場の心理を無視したいくつかの重大な誤解が存在します。
第一の誤解は、「体験談をたくさん読めば、いじめの撃退法や対処スキルが身につく」という思い込みです。ネット上に溢れる「いじめをやり返して完全勝利した」「加害者に復讐して後悔させた」といったスカッとする武勇伝的なまとめ記事は、読者の留飲を下げるエンターテインメントとして機能している場合が多く、現実の過酷な力関係の中ではそのまま通用しないケースが大半です。安易な反撃は、かえって攻撃をエスカレートさせる引き金になり得ます。
第二の盲点は、「いじめ体験シミュレーターなどのコンテンツを全生徒に体験させれば、共感性が育ちいじめが根絶される」という単純化された啓発論です。心理学的見地からは、悪意のシミュレーションを強制されることで、加害手口の学習（模倣犯の誘発）に繋がるリスクや、潜在的な被害経験を持つ生徒に対する二次被害の危険性が指摘されています。感受性を無理に揺さぶる手法は、適切なファシリテーターや心理的ケア体制が整っていない場で行うべきではありません。
