新課程入試が本格的に定着し始めた2026年。共通テストの出題傾向の変化は、京都工芸繊維大学の入試にも少なからぬ影を落としました。特に情報科目の導入や、数学・理科における思考力を問う問題の増加は、受験生の得点パターンを大きく変えています。
工芸繊の二次試験は、記述式で思考のプロセスを深く問うスタイルが特徴です。共通テストで思うように得点が伸びなかった受験生が、二次の逆転を狙って出願するケースも目立ちました。しかし、基礎が疎かな受験生は二次試験の独特な記述問題で力尽きるケースが多く、見かけの倍率以上に厳しい戦いが繰り広げられたのが実態です。
