一方で、教育現場の受け止め方は一様ではない。伝統と厳粛さを重んじる立場からは、眉をひそめる声も聞こえてくる。
「式典としての品格が失われる」「元の楽曲への敬意が足りない」という意見は根強く存在する。しかし、ある都内の中学校教諭は「生徒たちが自主的に言葉を紡ぎ、全員で声を合わせて歌う姿自体に価値がある。頭ごなしに禁止するのではなく、お別れ会や謝恩会など、披露する場を工夫すれば素晴らしい教育機会になる」と明かす。管理と自由の狭間で、教師たちもまた模索を続けている。
一方で、教育現場の受け止め方は一様ではない。伝統と厳粛さを重んじる立場からは、眉をひそめる声も聞こえてくる。
「式典としての品格が失われる」「元の楽曲への敬意が足りない」という意見は根強く存在する。しかし、ある都内の中学校教諭は「生徒たちが自主的に言葉を紡ぎ、全員で声を合わせて歌う姿自体に価値がある。頭ごなしに禁止するのではなく、お別れ会や謝恩会など、披露する場を工夫すれば素晴らしい教育機会になる」と明かす。管理と自由の狭間で、教師たちもまた模索を続けている。