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文部科学省が進める新学習指導要領の理念を受け、神奈川県教育委員会が実施する共通選抜の問題は年々「思考力・判断力・表現力」を問う傾向を強めている。単なる知識の暗記だけでは太刀打ちできない。

長文の資料を素早く読み解く国語の読解力や、複数の図表を統合して解答を導く理科・社会の出題形式は、従来の詰め込み学習に警鐘を鳴らす。神奈川県高校入試特有の記述・長文問題への順応スピードが、合否の明暗を分ける決定的要因になっている。