教育現場との連携も極めて重要な鍵を握る。学校心理士などの専門家は、児童心理学に基づいたアプローチを推奨している。学校側へ事前に事情を伝え、授業中でも手を挙げずにこっそりトイレに離脱できるような「特別ルール」を設ける工夫が効果的だ。
また、行動療法の観点からは、無理にトイレの回数を減らそうとする排尿訓練ではなく、「トイレに行かずに過ごせた時間を小さく褒める」といった成功体験の積み重ねが用いられる。不安の正体を絵や言葉で表現させる心理的アプローチも、心の緊張をほぐす手助けとなる。
教育現場との連携も極めて重要な鍵を握る。学校心理士などの専門家は、児童心理学に基づいたアプローチを推奨している。学校側へ事前に事情を伝え、授業中でも手を挙げずにこっそりトイレに離脱できるような「特別ルール」を設ける工夫が効果的だ。
また、行動療法の観点からは、無理にトイレの回数を減らそうとする排尿訓練ではなく、「トイレに行かずに過ごせた時間を小さく褒める」といった成功体験の積み重ねが用いられる。不安の正体を絵や言葉で表現させる心理的アプローチも、心の緊張をほぐす手助けとなる。