筑駒に関する最大の誤解は「東大合格のためだけの学校」というイメージである。確かに進学実績は突出しているが、教育理念の中核は生徒の自主性と探究心の涵養にある。授業は先取り学習や受験対策に偏らず、課題研究やプレゼンテーション、実験・実習を重視した内容が組まれている。
もう一つの誤解は「入学すれば東大に行ける」という無条件の楽観である。現実には、入学後の自己管理が極めて重要で、自由な校風に適応できないと成績が伸び悩むケースもある。塾や予備校に過度に依存せず、自宅学習の質を高められるかどうかが6年間の明暗を分ける。
さらに「筑駒は天才ばかり」という見方も正確ではない。たしかに知的好奇心が強く、特定分野に突出した生徒は多い。しかし、全員が生まれつきの天才というわけではなく、目的意識を持って学び続けられる地頭の強さと家庭の教育方針が合わさって結果を出している。この点は、教育社会学の観点からも「環境と習慣の相互作用」として説明できる。
