もちろん、ここまでの道のりは平坦ではなかった。前例のない取り組みに対し、現場の教員からは戸惑いの声も多かった。「最初はどこまで生徒の自主性に任せるべきか、その塩梅が分からなかった」と、ベテランの女性教師は振り返る。
教える立場から、伴走する立場へ。教師の役割自体がドラスティックに変わる中で、職員室でも対話が重ねられた。結果として、教師自身のモチベーションも向上し、燃え尽き症候群とは無縁の活気ある職場環境が生まれている。
もちろん、ここまでの道のりは平坦ではなかった。前例のない取り組みに対し、現場の教員からは戸惑いの声も多かった。「最初はどこまで生徒の自主性に任せるべきか、その塩梅が分からなかった」と、ベテランの女性教師は振り返る。
教える立場から、伴走する立場へ。教師の役割自体がドラスティックに変わる中で、職員室でも対話が重ねられた。結果として、教師自身のモチベーションも向上し、燃え尽き症候群とは無縁の活気ある職場環境が生まれている。