生徒たちに過度なストレスを与えるにもかかわらず、なぜ教師は「自由に2人組を作らせる」のでしょうか。二人組を作らせる教師の意図としては、「自分から声をかける積極性を身につけさせたい」「親しい者同士のほうが円滑に活動が進む」「短時間で指示を完結させたい」といった指導上の利便性や教育目標が挙げられます。
しかし、ネット上の反応やSNSでの共感の声を見ると、教師の意図が生徒の現実にまったく噛み合っていない実態が浮き彫りになります。
「『誰でもいいから声をかけなさい』と言われても、その『誰でもいい』が一番難しい」
「最後に余って先生と組むときの、クラス中から向けられる同情の視線が一番きつかった」
「あれは自主性を育てる時間ではなく、人気の有無を公開集計する残酷な儀式だった」
ネット上の掲示板やSNSでは、2人組に対する共感と批判の投稿が毎年のように数万件規模で拡散されます。多くの当事者が指摘するのは、自由という名の「責任の丸投げ」です。教室内という逃げ場のない共同体で、何のセーフティネットもなしに生徒同士を競わせる手法は、主体性の育成どころか深刻な対人トラウマを植え付けるリスクをはらんでいます。
